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传统文化校本课程在高中班级管理中的实践探索研究论文

**摘要**

在全球化浪潮与多元文化冲击的背景下，传统文化校本课程在高中班级管理中的应用价值日益凸显。本研究旨在探讨传统文化如何通过校本课程形式融入班级管理，以提升学生的文化认同、道德素养与班级凝聚力。研究发现，传统文化校本课程能够有效改善班级氛围，促进学生全面发展，但实施过程中仍面临课程设计、师资力量及评价机制等挑战。本文结合实践案例，提出优化路径，为高中班级管理提供文化育人新思路。

**关键词**

传统文化；校本课程；班级管理；文化育人；实践探索

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**一、问题的提出**

（一）传统文化校本课程对班级管理具有潜在育人价值，但实践效果