统计学专业（本科高年级硕士研究生）《一般判别分析》高阶教学设计.docxVIP

统计学专业（本科高年级/硕士研究生）《一般判别分析》高阶教学设计

一、课程基本信息与目标重构

【学科与学段】统计学专业本科三年级/应用统计专业硕士一年级

【课程标题】基于降维与概率决策的判别分析——一般判别分析（线性与二次判别函数）高阶教学设计

【课型】专业核心课/理论与应用结合课

【课时安排】3学时（每学时45分钟）

【教学目标】

1.【基础】深刻理解判别分析的基本思想，能够清晰阐述其与聚类分析的本质区别（有监督vs无监督），掌握距离判别、Fisher判别和Bayes判别三种经典方法的内在逻辑与适用场景13。

2.【重要】系统掌握线性判别分析（LDA）与二次判别分析（QDA）的数学原理，特别是针对多元正态分布假设下的判别函数推导过程，理解协方差矩阵的同质性与异质性对判别边界的影响28。

3.【核心】熟练运用统计软件（如SPSS、R或Python）实现对实际数据集的判别分析，能够准确解读软件输出结果（如判别系数、结构矩阵、分类结果矩阵、先验概率与后验概率），并掌握交叉验证法对模型泛化能力进行评估13。

4.【难点】能够结合实际研究背景，合理选择判别变量，科学设定先验概率，并对判别结果的稳定性和有效性进行统计检验（如Wilks‘Lambda检验）510。

5.【高阶】具备跨学科视野，能将判别分析模型应用于经济、生物、医学、教育等领域的实际分类