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大学本科法学专业二年级《行政许可程序流程图解》教学设计

一、教学理念与设计思路

本教学设计秉持以学生发展为中心、以能力培养为导向的现代课程改革理念，深度契合“新文科”建设要求，致力于突破传统行政法学教学侧重法条释义与理论灌输的局限。我们立足于培养具备扎实法律功底、娴熟实务技能与严谨法治思维的应用型、复合型法律人才。课程设计强调“过程导向”与“结果导向”的有机结合，将抽象的法律规范转化为可视化的逻辑路径，引导学生从静态的法条理解走向动态的程序构建。通过引入跨学科视角，借鉴信息科学的流程图技术与管理学的流程再造思想，对行政许可法核心制度进行解构与重塑，旨在培养学生运用图形化工具分析和解决行政法实务问题的能力，深刻体悟程序正义在法治政府建设中的核心价值。

二、教学背景分析

（一）课程定位与课标要求

本课程是大学本科法学专业核心必修课《行政法与行政诉讼法》的重要组成部分，属于高阶专题研讨模块。依据《法学类专业教学质量国家标准》，学生需系统掌握行政许可的基本原理、设定制度、实施程序及法律监督。本课程内容对应课程标准中“行政许可的实施程序”这一关键能力点，要求学生在掌握基本概念的基础上，能够准确识别并清晰阐述不同类型行政许可的程序流程，理解程序设计的立法意图，并具备初步的案卷评查与法律文书制作能力。

（二）教材内容分析

本次课教学内容源自马工程重点教材《行政法与行政