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2026年秋北师大版八上《数据的分析》课时《中位数与众数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节内容隶属于北师大版八年级上册第六章《数据的分析》第二课时，是在学生已经掌握平均数的概念、计算方法与应用场景的基础上，新增的两类描述数据集中趋势的统计量学习内容。本节承接前序数据收集、整理、平均数分析的知识体系，也为后续学习数据离散程度、统计决策等内容奠定基础，是统计模块中承上启下的核心内容，兼具概念性与实践性。

（二）编写特点

北师大版教材选取贴近学生生活的招聘、成绩统计、商品销量等真实情境承载知识点，避免概念的生硬灌输，注重引导学生在解决实际问题的过程中感知三类统计量的差异，与2026版义务教育数学课程标准中“做中学、用中学、创中学”的要求高度契合。

（三）课标对接

本节内容严格对接2026版新课标第三学段（7-9年级）“数据的收集、整理与表达”模块要求：学生需要理解中位数、众数的统计意义，能准确计算一组数据的中位数与众数，能根据实际问题的需求选择合适的统计量描述数据的集中趋势，发展数据分析观念、应用意识等核心素养。

二、学情分析

（一）知识储备

学生在七年级已经掌握数据的简单收集、整理方法，本章节第一课时已经完成平均数的学习，会计算平均数、能初步用平均数描述数据的整体水平，具备学习中位数、众数的知识基础。

（二）认知特点

八年级学生仍以具象思维为主，抽象逻辑思维处于发展阶段，对奶茶