小学语文二年级上册《饮水思源：念井育人》跨学科融合教学设计.docxVIP

小学语文二年级上册《饮水思源：念井育人》跨学科融合教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

【基础】本篇课文位于小学语文北师大版二年级上册，是一篇具有深厚革命传统教育意义的记叙文。文章讲述了毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了村民的吃水困难，乡亲们因此立碑铭记“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的故事。课文语言朴实简洁，却饱含深情，通过“挖井”这一具体事件，展现了伟人关爱人民、人民怀念伟人的军民鱼水情与饮水思源的朴素美德。

【重要】本课的教学对象是二年级上学期的学生。经过一年的语文学习，他们已具备一定的识字量和初步的朗读能力，能够借助拼音阅读浅显的短文，并开始尝试理解文章大意。然而，该年龄段学生的思维仍以具体形象思维为主，对历史背景（如革命时期、毛主席的身份）认知较浅，对文中蕴含的深厚情感（如“想念”、“感恩”）需要借助具体情境和形象才能产生共鸣。因此，教学设计需避免空洞的说教，要从学生的生活经验出发，将历史故事与儿童的情感世界相连接。

（二）设计理念

本设计深度契合2022年版《义务教育语文课程标准》的核心精神，以“学习任务群”为组织与呈现方式，立足于“文学阅读与创意表达”及“跨学科学习”任务群。设计理念强调“以文化人”，旨在通过一篇文质兼美的课文，实现工具性与人文性的统一。我们将课文定位为培养学生“感恩之心”的载体，通过创设真实情境、设计结构化