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高中英语教学大概念融入与教学质量的关联性研究论文

**摘要**

本研究探讨高中英语教学中大概念融入对教学质量的影响，通过理论分析与实证研究，揭示大概念如何促进学生的深度学习与语言能力提升。研究发现，大概念的系统性融入能够优化教学设计，增强课堂互动，并激发学生的学习兴趣。研究结果表明，大概念不仅是知识传授的框架，更是培养学生核心素养的关键路径。基于此，本文提出优化高中英语教学的具体策略，为教师提供实践参考。

**关键词**

高中英语；大概念；教学质量；深度学习；核心素养

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**一、引言**

英语作为全球化时代的通用语言，其教学质量直接关系到学生的国际竞争力与跨文化沟通能力。然而，传统的高中