2026年云南省教师招聘考试《综合应用能力D类》真题.docxVIP

2026年云南省教师招聘考试《综合应用能力·D类》真题

第一部分辨析题

1.有人认为，素质教育就是多开展课外活动、多搞文体活动，因此只要把课外活动和文体活动搞好了，就是实施了素质教育。请对这一观点进行辨析。

2.在教学过程中，教师应该完全尊重学生的主体地位，因此应当把课堂的主动权完全交给学生，教师只需作为旁观者存在。请对这一观点进行辨析。

3.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，处于具体运算阶段的儿童（7-11岁）已经获得了逻辑思维能力，因此他们可以像成人一样进行抽象的命题推理。请对这一观点进行辨析。

第二部分案例分析题

本部分包含两个案例，请根据案例内容回答问题。

案例一：

初二（3）班是全校出了名的“调皮班”，课堂纪律松散，学风不浓。新学期，学校安排了刚从师范大学毕业的年轻教师李老师担任该班的班主任兼语文老师。

李老师上任后，决心改变班级面貌。他首先制定了非常严格的班规，其中一条规定：“凡是在课堂上说话、做小动作者，一律罚款5元，作为班费。”刚开始，由于罚款措施的实施，班级纪律确实有所好转，学生们在课堂上噤若寒蝉。然而，一个月后，情况发生了变化。班上几个“刺头”学生开始故意在课堂上制造噪音，并当众掏出10元钱给李老师，挑衅地说：“老师，我预存了两次罚款的钱，今天我要连说两句话！”这种行为在班级里引起了恶劣的影响，其他学生也开始效仿，甚至把交罚款当成一种“特权”和“炫耀”的资本。班