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小学心理剧课程在培养学生情绪调节能力中的应用研究论文

**摘要**

小学阶段是学生情绪调节能力发展的关键期，而情绪调节能力的高低直接影响其学业表现、人际关系及心理健康。心理剧作为一种体验式教育方法，通过角色扮演、情景模拟等方式，能够帮助学生直观感受情绪、学习情绪表达与调节策略。然而，当前小学教育中，情绪调节能力的培养仍存在课程体系不完善、教学方法单一等问题，导致学生难以有效应对情绪挑战。本研究旨在探讨心理剧课程在培养学生情绪调节能力中的应用效果，分析其作用机制与实践策略，为小学心理健康教育提供新思路。当前，学生的情绪问题日益凸显，如焦虑、抑郁、冲动等行为频发，而传统教育模式往往侧重知识传授，忽