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历史题材沉浸式戏剧中的观众角色扮演与情感共鸣机制

摘要

本研究聚焦于公共史学与记忆研究交叉领域中的新兴现象——历史题材沉浸式戏剧，系统探讨观众在其中的角色扮演行为与情感共鸣机制。

全文以“体验式历史教育如何培养公众共情能力”为核心问题，遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑展开。第一章绪论阐明研究背景、目的与方法，确立理论性论文的分析框架。第二章文献综述梳理国内外在沉浸式戏剧、历史记忆与情感共鸣领域的研究成果，指出现有研究对观众主体性情感机制的关注不足。第三章界定“沉浸式戏剧角色”“情感共鸣”“体验式历史教育”等核心概念，并阐释具身认知理论、叙事传输理论与集体记忆理论