基于单元整体教学的初中英语八年级上册Unit 7 Lesson 4 听说整合教学设计.docxVIP

基于单元整体教学的初中英语八年级上册Unit7Lesson4听说整合教学设计

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉承英语学习活动观，深度融合跨学科理念，旨在通过高结构化的任务链驱动学生在探究主题意义的过程中，发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。本课定位为人教版八年级上册Unit7“Willpeoplehaverobots?”中的第四课时，即SectionB1a-1e部分。在单元整体框架下，本课时将聚焦于“对未来生活环境的预测与展望”这一子主题，整合听力输入与口语输出，引导学生从谈论普遍的机器人未来，转向探讨与自身生存环境息息相关的城市、交通、居住等具体方面，实现从抽象到具体、从一般到个人的意义探究深化。

一、设计理念与理论框架

??本设计立足于“素养本位”的课程改革核心，以“大概念”为锚点进行单元统整。Unit7的大概念可提炼为“以理性的证据和创新的思维，展望并塑造积极的未来”。本课时承接前三课时关于一般未来时“will”的用法及对机器人技术的初步探讨，将学习视角引向更具综合性与现实性的未来城市生活图景。教学实施以“英语学习活动观”为行动路径，设计学习理解、应用实践、迁移创新三个层次渐进融合的活动。同时，借鉴“项目式学习（PBL）”的要素，以“设计一座2045年的未来生态城市并撰写宣传提案”为贯穿单元