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小学信息技术课程中，学生数字化阅读能力的培养与评价研究论文

**摘要**

在数字化时代，小学信息技术课程不仅是技术技能的传授，更是学生数字化阅读能力培养的重要阵地。本文从学生数字化阅读能力的内涵出发，探讨了其在小学信息技术课程中的培养路径与评价方法，旨在通过系统化的教学设计，提升学生的信息获取、筛选、分析与应用能力，同时构建科学合理的评价体系，促进学生的全面发展。研究表明，数字化阅读能力的培养需结合课程内容、教学方法与评价机制，形成协同效应，以适应未来社会对信息素养的更高要求。

**关键词**

小学信息技术课程；数字化阅读能力；培养路径；评价方法；信息素养

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**一、引言**

数字时代的