2026秋苏教版小学科学五年级上册第 2 单元 热传递《5 热传导》教学设计.docxVIP

2026秋苏教版五年级上册科学《热传导》教学设计（40分钟单课时）

一、教材分析

本节课是苏教版小学科学五年级上册第二单元《热传递》的第1课时内容，是学生系统学习热传递知识的起始课，承接低年级对冷热现象的浅层认知，为后续热对流、热辐射的学习奠定基础。

课本原文核心内容：热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。不同材料的导热性能不同，金属导热快，塑料、木头导热慢。

教材以生活场景导入，搭配金属传热、不同材料导热对比两组核心实验，遵循“现象观察—实验探究—规律总结—生活应用”的认知逻辑，贴合新课标探究式学习要求，侧重培养学生实证探究与规律归纳能力。

二、核心素养目标

1.科学观念：理解热传导的定义，明确热传导的传递规律，知道不同材料导热性能存在差异，区分热的良导体与不良导体。

2.科学思维：能通过实验现象对比、分析、归纳热传导的特点，建立“高温向低温传热”的科学认知模型，能辨析生活中的热传导现象。

3.探究实践：能规范完成热在固体中传递、不同材料导热对比实验，熟练掌握基础实验操作方法，准确观察、记录实验现象，独立梳理实验结论。

4.态度责任：乐于探究生活中的热现象，养成严谨求实的实验态度，能运用热传导知识解释生活现象，体会科学与生活的紧密联系。

三、教学重难点

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