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高中语文整本书阅读策略优化与实践研究论文

**摘要**

整本书阅读是高中语文核心素养培养的重要途径，但当前教学实践中仍存在选书随意、方法单一、评价缺失等问题。本研究基于对高中语文整本书阅读现状的调研，结合学生阅读兴趣与认知规律，提出分层选书、主题式导读、多维互动评价等优化策略，并通过教学实验验证其有效性。研究结果表明，科学的整本书阅读策略不仅能提升学生的文本理解能力，还能培养其批判性思维与审美鉴赏能力，为高中语文整本书阅读的深入开展提供实践参考。

**关键词**

整本书阅读；高中语文；阅读策略；教学优化；核心素养

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**一、引言**

整本书阅读是语文教育从碎片化知识传授转向深度文本体验的