暑假海行记：踏浪、拾贝与听潮.pptxVIP

202X;;暑假海行记：踏浪、拾贝与听潮

各位文旅同行、基础教育工作者：

大家好，本次分享的内容是我作为拥有6年滨海生态研学经验的带队导师，2024年暑假期间在山东威海乳山银滩带队执行海洋主题研学项目的完整实践记录。本次项目共招募32名8-12岁中小学生，为期7天，全程围绕踏浪、拾贝、听潮三个核心场景设计内容，既完成了预设的科普教育、安全技能传授目标，也收获了超出预期的情感价值反馈。接下来我将从活动筹备逻辑、核心内容分层设计、实践价值复盘三个维度做完整梳理，为同类滨海研学项目的落地提供参考。;01;海行活动的前置筹备与实施基础;1活动选址的科学性评估;1活动选址的科学性评估;2全流程安全保障体系搭建;3研学目标的分层设定;02;核心活动的分层实施与内容设计;1踏浪：基于身体感知的海洋空间介入;1踏浪：基于身体感知的海洋空间介入;1踏浪：基于身体感知的海洋空间介入;1踏浪：基于身体感知的海洋空间介入;2拾贝：基于认知探索的生态系统认知;2拾贝：基于认知探索的生态系统认知;2拾贝：基于认知探索的生态系统认知;2拾贝：基于认知探索的生态系统认知;3听潮：基于感官延伸的人文价值共鸣;3听潮：基于感官延伸的人文价值共鸣;3听潮：基于感官延伸的人文价值共鸣;3听潮：基于感官延伸的人文价值共鸣;03;海行活动的价值总结与优化方向;1科普教育价值;2生态保护价值