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核心素养导向下高中物理教学评价方法创新与实践论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学评价正经历深刻转型。传统评价方式往往局限于知识记忆与应试技巧，难以全面反映学生的物理学科核心素养发展水平。本文基于核心素养理念，探讨高中物理教学评价方法的创新路径与实践策略，通过构建多元化、过程性评价体系，促进学生在物理认知、科学探究、实践应用等方面的综合能力提升。研究结合具体案例，分析评价方法创新对学生学习动机、思维品质及学科认同感的影响，为高中物理教学改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；物理教学；评价方法；创新实践；过程性评价

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###一、引言

物理作为自然科学的基