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历史史料在高中课堂中的情境模拟与互动学习研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，史料是连接过去与现在的桥梁，而情境模拟与互动学习则是激发学生历史思维、培养其探究能力的重要手段。本文以历史史料为切入点，探讨如何在高中课堂中通过情境模拟与互动学习的方式，提升学生的史料辨析能力、情感共鸣能力及历史思维素养。研究发现，情境模拟能够将抽象的历史事件具象化，互动学习则能增强学生的参与感与主体性，二者结合能有效突破传统历史教学的局限，促进学生深度学习。然而，当前高中历史课堂在史料运用、情境创设及互动设计方面仍存在诸多不足，需要教师不断优化教学策略，以实现历史教育的育人价值。

**关键词**

历史史料；情境