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基于GIS的高中生物教学：探究校园生物多样性保护策略论文

**摘要**

随着地理信息系统（GIS）技术的快速发展，其在高中生物教学中的应用日益广泛，为校园生物多样性保护提供了新的教学视角和实践路径。本文以GIS技术为工具，结合高中生物课程内容，探讨如何通过数据采集、空间分析和可视化展示，提升学生对校园生物多样性的认知，并制定科学有效的保护策略。研究结果表明，GIS技术能够显著增强生物教学的互动性和实践性，激发学生的学习兴趣，同时为校园生态保护提供数据支持。通过案例分析，本文提出了一系列基于GIS的教学方法和保护措施，为高中生物教育者和校园管理者提供参考。

**关键词**

GIS；高中生物；校园