小学科学新教科版四年级上册第二单元6.胃和小肠里的消化教案（2026秋版）.docVIP

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6.胃和小肠里的消化

【教材分析】

本课是人体消化系统单元第6课时，承接《食物在口腔里的变化》，聚焦胃、小肠两大核心消化器官。教材通过画图预测、模拟胃蠕动实验、小肠绒毛模型制作、阅读资料四大探究活动，直观呈现食物在胃、小肠的消化过程，配套记录单、研讨、拓展板块，由动手操作到概念建构，层层递进建立“结构与功能相适应”的消化认知，为后续完整消化系统学习铺垫基础。

【学情分析】

四年级学生已知口腔会咀嚼消化食物，但不清楚食物吞咽后的去向；能直观感知吃饱、胃痛等身体感受，对内脏器官充满好奇，但抽象理解“蠕动、营养吸收”存在困难。学生动手操作意愿强，适合塑料袋模拟、布料建模等具象实验，但归纳器官分工、结构匹配功能的逻辑思维较弱，需要教师分步引导总结。

【核心素养分析】

[科学观念]知道胃储存、研磨、初步消化食物，小肠是消化吸收主要场所；理解器官结构决定消化功能，建立完整消化流程认知。

[科学思维]通过模拟实验、模型观察推理器官工作原理，对比胃与小肠分工，形成“结构匹配功能”的推理思维。

[探究实践]独立完成画图预测、揉袋模拟胃、制作小肠绒毛模型，规范填写探究记录单，提升动手与观察记录能力。

[态度责任]懂得细嚼慢咽保护肠胃，养成健康饮食习惯；乐于观察动物消化器官，保持探究人体奥秘的兴趣。

【教学重点】

1.掌握胃、小肠的消化作用；

2.理解胃和小肠分工合作的