小学三年级语文上册《山行》《赠刘景文》《夜书所见》大单元情境化教学设计.docx

小学三年级语文上册《山行》《赠刘景文》《夜书所见》大单元情境化教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心精神，以“文学阅读与创意表达”学习任务群为导向，超越单篇零散教学的窠臼，采用大单元整体建构的思路。设计紧密围绕“语言文字积累与梳理”、“文学阅读与创意表达”两大基础型与发展型任务群，将三首描绘秋景、抒发秋思的古诗《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》进行有机整合。以“发现秋日之美，涵咏诗意童年”为核心学习主题，创设“我是秋天的小小诗学家”的真实学习情境，引导学生在任务驱动下，通过诵读、品析、想象、对比、创编等一系列语文实践活动，实现