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小学数学二年级下册核心知识清单：有余数除法的初步认识

一、★【核心概念】——有余数除法的本质与模型建构

（一）从“正好分完”到“平均分后有剩余”的认知跨越

在二年级上册的学习中，我们主要研究了“正好分完”的情况，即表内除法。例如，用12根小棒搭正方形，每个正方形用4根，恰好可以搭成3个。这个过程可以用除法算式12÷4=3（个）来表示，其中12是总数，4是每份数，3是份数，它们之间存在着精确的倍数关系。然而，在现实生活和数学问题中，“平均分”的结果并非总是如此完美。本课“搭一搭（一）”的核心任务，就是引导我们从理想的数学世界迈向更复杂的现实情境，研究当被分的总数不能被除数正好整除时，