大学三年级公共政策分析“循证决策与战略叙事”高阶思维训练教案.docx

大学三年级公共政策分析“循证决策与战略叙事”高阶思维训练教案

??一、顶层设计理念与理论基础

本教案旨在回应全球化与数字化转型背景下，公共政策领域对复合型人才的紧迫需求。传统政策分析教学往往割裂了“技术理性”与“政治艺术”，导致学生能够进行严谨的量化分析，却难以将分析结论转化为有影响力的政策主张并推动其落地。本设计以“智库思维”为核心统整概念，深度融合“循证决策”的科学严谨性与“战略叙事”的传播沟通艺术，构建一个跨学科、高仿真、强挑战的学习场域。其理论根基建立在以下三大支柱之上：一是批判现实主义认识论，引导学生理解政策问题是在特定社会结构与能动性互动中建构的，证据本身亦是社会过程的产物；二是政