小学一年级数学“11～20的简单加减法”大单元教学设计与实施.docx

小学一年级数学“11～20的简单加减法”大单元教学设计与实施

一、单元整体规划与核心素养锚点

（一）单元教学内容结构化重构

本单元隶属于“数与代数”领域，是学生从“10以内数的认识与运算”跨越至“百以内数认识与运算”的认知枢纽。其核心不在于单纯的技能训练，而在于通过“11～20的认识”与“简单加减法”的统整教学，帮助学生完成从“逐一计数”到“按群计数”的思维跃升，并首次系统建立“计数单位”与“位值制”两大核心概念。本设计将传统课时内容重组为三大进阶模块：模块一“十的再认识与计数单位建构”重在概念奠基；模块二“十加几及相应减法的规律建模”重在算理可视化；模块三“十几加几不进位、十几减几不退位