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小学科学教学前概念转变的跨学科融合研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，前概念的转变是提升学生科学素养的关键环节。然而，传统教学模式往往受限于单一学科视角，导致学生前概念难以有效转化。本研究以跨学科融合为视角，探讨如何通过多学科协同教学促进小学生科学前概念的转变。通过分析当前科学教学中的前概念问题，结合跨学科融合的理论与实践，提出整合性教学策略，以期为小学科学教育提供新的思路与实践参考。研究表明，跨学科融合不仅能够丰富学生的知识体系，更能激发其科学探究兴趣，从而实现前概念的深度转变。

**关键词**

小学科学；前概念；跨学科融合；教学策略；科学素养

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**一、引言与背景**

科学教育