高中思想政治盲校选择性必修三《逻辑与思维》第四单元综合探究教学设计.docxVIP

高中思想政治盲校选择性必修三《逻辑与思维》第四单元综合探究教学设计

“结合社会实践勇于开拓创新”深度教学方案

一、单元信息与设计理念

【基础】本设计针对的是高中二年级盲校学生，使用统编版高中思想政治选择性必修三《逻辑与思维》第四单元的综合探究部分，课题为“结合社会实践勇于开拓创新”。本课是《逻辑与思维》课程的收官之作，旨在引导学生将前六个课所学的发散思维、收敛思维、逆向思维、超前思维等创新思维方法，综合运用于分析和解决真实的社会实践问题，实现从“学思维”到“用思维”的飞跃。

【非常重要】本设计秉持“大思政课”和“深度特殊教育”理念，依据《盲校义务教育思想政治课程标准（2016年版）》及《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的精神，强调“走出”教材、“走进”生活。针对视障学生的认知特点，我们提出“听觉触达、情境体验、思辨践行”的教学策略。通过创设沉浸式、可触摸、可感知的社会实践情境，引导学生在合作探究中体悟创新的价值，涵养敢于突破、实事求是的科学精神，增强投身社会主义现代化建设的社会责任感。

二、学情与教材分析

【重要】（一）教材分析

本综合探究位于选必三的结尾，是对整个逻辑与思维模块的总结与升华。它并非孤立的知识点讲授，而是要求学生以大概念“创新思维”为核心，整合扩散与聚合、正向与逆向、直觉与推理等多种思维方法。教材通过提供若干案