小学六年级英语上册Unit 6 Jobs Lesson 2 教学设计.docxVIP

小学六年级英语上册Unit6JobsLesson2教学设计

一、指导思想与理论依据

本课教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的英语学习活动观、核心素养导向及“教学评”一体化设计理念。课程设计以主题意义为引领，以语篇为依托，将语言知识学习、文化内涵理解、思维品质发展及学习能力培养融入理解与表达的职业主题探索活动中。通过创设真实、完整的语境，引导学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，实现从知识向能力、能力向素养的转化。任务型语言教学（TBLT）与合作学习理论亦贯穿始终，强调在完成具体任务和解决实际问题的过程中，促进学生综合语言运用能力的提升，并培养其社会交往、团队协作及跨文化交际意识。本课在设计时，力求体现语言学习的工具性与人文性的统一，不仅关注学生语言技能的发展，更重视通过职业主题的学习，引导学生树立正确的职业观与劳动价值观，为其终身发展奠定基础。

二、教材分析

本课时是人民教育出版社《义务教育教科书·英语（三年级起点）》六年级上册Unit6Jobs的第二课时。该单元以“Jobs”为话题，属于“人与社会”主题范畴，涉及“职业与生活、职业与责任、职业理想与社会贡献”等子主题。单元内容围绕职业名称、工作场所、职业内容与特征展开，旨在帮助学生了解不同职业，认识职业的社会价值。

a...in...n2为本单元的核心对话课型，是整个单元知识