数学高效课堂：20 以内进位加法教学实录与反思.pptxVIP

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数学高效课堂：20以内进位加法教学实录与反思

20以内进位加法是一年级上册计算教学的核心内容，是学生掌握10以内加减法、认识11-20各数的基础上，学习整数计算的关键进阶，也是后续多位数加减法、乘法计算的逻辑起点。本次我承担区级小学数学高效课堂展示活动的《20以内进位加法（9加几）》展示课，以“生本高效、发展素养”为核心设计并实施教学，现将完整教学过程与反思整理如下。

01课前准备与教学预设

1学情分析我所授课的一年级班级，学生学前阶段多数能口算部分20以内加法，但多为机械记忆，对“进位”的算理、“凑十”的逻辑缺乏本质理解；学生有意注意集中时间约为15-20分钟，对动手操作类活动的参与度远高于纯讲授学习，已经掌握10的分与合、10加几的口算方法，具备探究凑十法的知识基础。基于此，我将教学的核心放在算理建构，而非单纯的技能训练，符合高效课堂“重基础、重本质”的要求。

2教学目标设定2.1知识与技能目标理解“凑十法”的算理，掌握20以内进位加法的计算逻辑，能正确口算9加几的进位加法，能清晰表述凑十的过程，为后续学习8、7加几的进位加法搭建迁移框架。

2教学目标设定2.2过程与方法目标通过摆一摆、圈一圈、说一说的活动，经历从实物操作到抽象算法的建构过程，发展数感与初步的运算能力，感悟“转化”