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小学信息科技《汉诺塔探秘：递归思想启蒙》教学设计

一、教学基本信息

【学科】：信息科技

【学段/年级】：小学五年级

【课题名称】：汉诺塔探秘：递归思想启蒙

【课时安排】：1课时（40分钟）

【教材版本】：人教版2024五年级全一册第一单元第3课

二、教学背景分析

（一）【基础】教学内容分析

本课选自人教版五年级全一册第一单元《无处不在的算法》第3课。在前两课的学习中，学生已经初步了解了算法的概念，知道算法是解决问题的一系列明确步骤，并能用自然语言描述简单的日常生活算法。本课则通过经典的“汉诺塔”益智游戏，引领学生进入一个更具挑战性和思维深度的算法世界。教学内容并非简单地教授游戏攻略，而是以游戏为载体，引导学生通过亲身体验、观察比较、归纳总结，发现隐藏在游戏规则背后的数学规律，并初步感知计算机科学中一个极为重要的思维方式——“递归”。教材从简单的2层汉诺塔入手，逐步过渡到3层、4层，让学生在动手操作中感受“分解问题”的必要性，最终领悟到无论多少层，都可以归结为“把上面的n1层看成一个整体”这一核心策略【重要】。这不仅是一次算法的体验，更是一次思维的启蒙，为学生后续学习更复杂的算法，乃至高中阶段接触递归函数，奠定感性的认知基础。

（二）【基础】学情分析

五年级的学生年龄集中在1011岁，处于皮亚杰认知发展理论中的“具体运算阶段”向“形式运算阶段”过渡的时期。他们具备