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小学二年级美术《泥人游戏》单元教案

一、课程概述与设计理念

本教案立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心精神，以“造型·表现”学习领域为主要依托，面向小学二年级学生设计实施。课程超越了传统单一技法的传授，旨在构建一个以“泥性探索与人物意象表达”为核心的综合性、游戏化艺术实践单元。设计理念强调“做中学、玩中创”，将泥土这一古老而亲切的媒介作为学生与物质世界、自我情感及同伴文化进行对话的桥梁。通过跨学科视角（融汇视觉艺术、身体感知、口头表达及初步的历史文化接触），引导学生从感知泥土的物质特性出发，经历观察、联想、塑造、分享的全过程，深度体验三维造型的乐趣，培养其手脑协调能力、观察力、想象力以及对民间美术的初步认同感，最终指向学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养的萌芽与发展。

二、单元核心素养与目标

1.审美感知：通过触觉、视觉等多感官通道，感受泥土的温润、可塑等物理特性，欣赏古代陶俑、民间泥塑的质朴美感，发现生活中人物的动态与表情趣味。

2.艺术表现：掌握“揉、搓、捏、接、压、划”等基本泥塑技法，能运用这些技法大胆、自由地表现一个简单、完整、富有童趣的泥人形象，初步具备立体造型意识。

3.创意实践：在游戏情境中，鼓励对泥人进行个性化、故事性的塑造，激发联想与创造，尝试通过动态、简单道具或表情赋予泥人独特的性格与情境。

4.文化理解：初步接触并了