《专业培训师TTT培训》学员手册.ppt

（陈湘）;课程提纲;培训的价值;成人学习与学校教育的差别;成人学员的学习特点;认可、成就感、参与

个人与职业发展

课程、项目的设计，是以问题为中心的，不是以内容

为中心的

鼓励学员参与

吸收、利用学员的经验

协作式而非命令式

教学活动更多的是实践，而不是单纯消化过程内容

评估是对学习需求和兴趣地再评估或再评价;成人的学习心理;培训的内容与对象的分类（8-1）;知识的培训——;技能的培训——;态度的培训——;培训的对象——;这里，通用电气公司的一个统计或许可以帮助我们解答上面的问题;各层管理者在管理技能上的侧重

专业技能——

是指对生产产品或提供服务的特定知识、程序和工具的理解和掌握。

人文技能——

是指在组织中建立融洽人际关系并作为群体的一员进行有效工作的能力。

理念技能——

是指从整体把握组织的目标、洞察组织与其环境的相互关系的能力。;;;课程提纲;培训者的角色与职责（2-1）;培训者的角色与职责（2-2）;优秀的演讲者;讲师务必注意的事项;需要记住的要点;有效的学习;培训导师必备技能一览;课程提纲;课程开发流程（2-1）;课程开发流程（2-2）;课程需求调查——确认问题;“课程目的”

的调查研究

是课程教材的中心内容;如何进行课程目的调查与研究;