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双语教育语言习得与跨文化交流研究

摘要

本研究旨在探讨双语教育环境下语言习得的理论与实践，以及与跨文化交流的关联。通过文献综述、实证研究等方法，分析双语学习者在语言习得过程中的认知机制、学习策略以及跨文化交流能力的发展，并探讨双语教育对促进跨文化理解与沟通的作用。

目录

引言

1.1研究背景与意义

1.2研究目的与问题

1.3研究方法与范围

文献综述

2.1语言习得理论

2.1.1习得-学习假说

2.1.2自然顺序假说

2.1.3输入假说

2.2双语习得与双语发展

2.2.1双语习得模式

2.2.2双语认知优势

2.3跨文化交流理论与策略

2.3.1跨文化交际能力模型