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2026年秋北师大版初中数学七年级下册第四章第24课《几何图形》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是北师大版初中数学七年级下册第四章《几何图形初步》的开篇第1课（单元安排第24课），是学生从小学直观认识几何图形向初中系统研究几何性质过渡的起始课。本节课内容紧扣2026版新课标“图形与几何”领域的要求，以“从现实物体抽象几何图形”为核心，承接小学阶段对常见图形的感性认识，为后续研究线、角、平面图形性质、立体图形展开图等内容奠定基础，是培养学生空间观念和几何直观的重要载体。

（二）核心素养对接

本节课对接2026新课标提出的核心素养要求，重点发展学生的空间观念、几何直观和抽象能力，引导学生经历从具象到抽象的认知过程，体会数学与生活的联系，落实“会用数学的眼光观察现实世界”的课程目标。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生在小学阶段已经直观认识了长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆等常见图形，能从生活中找出对应形状的物体，具备初步的感性认知，但没有形成“几何图形”的抽象概念，也没有明确立体图形和平面图形的分类标准，对二者的联系理解模糊。

（二）认知特点

七年级学生仍以具象思维为主，抽象思维正处于发展阶段，对贴近生活的实例接受度高，喜欢动手操作和合作交流，但容易混淆“实物”和“抽象几何图形”的概念，需要借助大量实例逐步引导完成抽象概括。

三、教学目标

（一）知识