2026年秋北师大版初中七年级语文上册第2单元写作《秋日景物描写》第1课时教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中七年级语文上册第2单元写作《秋日景物描写》第1课时教案

一、教材分析、

（一）单元定位

2026版义务教育语文课程标准提出，写作教学要贴近学生实际，引导学生在观察生活、表达感受中提升语言运用能力和审美创造素养。北师大版初中七年级语文上册第二单元以“四季情思”为主题，单元阅读篇目均为写景抒情经典，核心能力目标是引导学生学会观察景物、抓住特点表达感受，《秋日景物描写》是单元的写作实践课，承接阅读教学的输入，落实单元能力目标，实现读写结合，是培养学生写景能力的重要起步课。

（二）本课价值

本课作为第一课时，侧重方法指导和片段实践，既衔接小学阶段的写景基础，又为初中阶段完整的写景抒情作文打基础，同时引导学生关注身边自然，在观察描写中培育热爱生活的情感，符合新课标核心素养的培育要求。

二、学情分析、

（一）知识基础

七年级学生刚从小学进入初中，在小学阶段已经学习过简单的景物描写，能够写出景物的大致样子，但是对“抓住不同季节的独有特点”缺乏清晰认知，很多学生写秋景习惯用“秋高气爽、景色宜人”这类空泛的词语，不会写具体的内容，容易出现“换个季节也能用”的套话问题。

（二）能力特点

七年级学生感知能力强，喜欢直观的图片、视频类活动，小组合作参与度高，但是观察能力比较笼统，往往只会用眼睛看，不知道调动多种感官感受景物，写出来的内容单薄，没有真实的画面感，对写作技巧的运用还停留