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2026年秋北师大版初中七年级语文上册第二单元第9课《春》教案

一、教材分析

（一）文本定位

《春》是现代散文家朱自清的经典写景抒情作品，被编入2026年秋北师大版初中七年级上册第二单元第9课，该单元以“与自然对话”为核心主题，单元语文要素明确要求“梳理写景顺序，品味富有表现力的语言，体会情景交融的写作手法，初步形成对自然的审美感知”。作为单元的精讲课文，《春》承接前两篇现代写景诗、古代山水小品的感知基础，进一步为学生搭建写景散文的赏析框架，落实2026版义务教育语文课程标准提出的“语言运用”“审美创造”核心素养要求，既承担着教给学生赏文、写文方法的工具性作用，也承载着引导学生亲近自然、感知生命美好的人文性价值。

（二）文本特点

课文以“盼春—绘春—赞春”为清晰的行文脉络，用五幅兼具画面感与情感温度的春景图，将作者对春天的喜爱、对生命蓬勃力量的赞美融入细腻的文字中，用词精准鲜活，比喻、拟人、排比等修辞的使用贴合学生的认知水平，没有晦涩的表达，适合作为初中阶段写景散文的入门学习素材。课后习题设置的朗读任务、炼字赏析任务、仿写任务，也明确了本课的教学导向，强调学生的实践性参与，避免纯理论式的文本解读。

二、学情分析

本次授课对象为七年级上册学生，平均年龄12岁左右，认知水平处于小学高段向初中过渡的阶段：

（一）知识储备层面

学生在小学阶段已经接触过《找春天》等写景类短文，能识别基本的比