小学一年级数学《数海探秘：69想想做做》深度教学设计.docx

小学一年级数学《数海探秘：69想想做做》深度教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】教学内容分析

本节课“认识69想想做做”是苏教版一年级上册第五单元《认识10以内的数》中的关键练习课。在此之前，学生已经初步认识了6、7、8、9这四个数字，经历了从具体情境中抽象出数的过程，并进行了初步的书写练习38。本节课并非简单的新知重复，而是基于核心素养导向的深度巩固与拓展。教材通过“想想做做”这一板块，编排了从第1题到第11题的系列练习，其设计意图具有明显的层次性：从基础的数数、写数（巩固基数含义），到理解数的顺序与大小（培养数感），再到区分“几”和“第几”（明晰序数含义），最后运