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云南A职高老挝留学生线上转线下汉语学习去动机实证研究

随着全球化的深入发展，国际间的文化交流与合作日益频繁。在这样的背景下，语言作为沟通的桥梁，其重要性不言而喻。汉语，作为世界上使用人数最多的语言之一，不仅在中国有着广泛的使用者，也在东南亚国家如老挝等地区拥有大量的学习者。然而，由于地理位置和经济发展水平的差异，老挝学生往往难以直接接触到高质量的汉语教学资源。因此，如何为老挝留学生提供便捷、高效的汉语学习服务，成为了一个亟待解决的问题。

在此背景下，云南某职业高中（以下简称“云南A职高”）针对老挝留学生开展了线上汉语教学项目。该项目旨在利用现代信息技术，为老挝学生提供灵活的学习方式，同时通过线下教学活动，增强学生的实践能力和文化体验。本研究旨在探讨云南A职高老挝留学生线上转线下汉语学习的去动机因素，以期为类似项目的实施提供理论依据和实践指导。

二、文献综述

在汉语教育领域，去动机是指学生在学习过程中失去学习兴趣或动力的现象。这一现象在留学生汉语学习中尤为突出，因为留学生往往面临语言障碍、文化差异、社交挑战等多种困难，这些因素都可能影响他们的学习积极性。已有研究表明，去动机是影响留学生汉语学习效果的关键因素之一。例如，李明（2019）在其研究中指出，留学生在汉语学习初期可能会因为缺乏足够的语言输入而感到挫败，进而产生去动机。张华（2020）则强调了文化适应对留学生汉语学习去动机的影响