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小学语文整本书阅读对学生思维品质培养的实证研究论文

**摘要**

本研究以小学语文整本书阅读为切入点，探讨其对学生思维品质培养的实证效果。通过问卷调查、课堂观察和案例分析等方法，结合具体教学实践，揭示整本书阅读在提升学生逻辑思维、批判性思维及创新思维方面的作用机制。研究发现，整本书阅读能够通过丰富阅读内容、激发思维冲突、强化思维训练等途径，有效促进学生思维品质的发展。研究结论为小学语文教学改革提供实践参考，强调整本书阅读应成为培养学生思维能力的核心策略之一。

**关键词**

小学语文；整本书阅读；思维品质；实证研究；教学策略

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###一、引言

整本书阅读，作为小学语文教学的重要组成部分