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11月份教师思想汇报(3篇)

第一篇

11月以来，我紧扣学校党总支部署的“学思想、强师德、提质量”月度学习实践要求，把思想提升和一线教学、班级管理工作深度融合，在为期4周的教学实践、专题学习、家校协同、学生帮扶工作中不断校准教育初心，修正工作方法，补齐自身短板。

本月的理论学习始终围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育根本问题展开，先后参加了学校组织的3次师德集中学习、2次新课标专题研讨、1次区教育局组织的班主任能力提升培训，系统学习了总书记关于教育的重要论述、《新时代中小学教师职业行为十项准则》修订解读、全国优秀班主任于洁的带班经验案例，累计撰写学习笔记12页、心得体会2篇，还参与了学校“师德师风演讲比赛”初赛，在准备演讲素材的过程中，我梳理了自己从教6年来的17个带班小故事，越梳理越能感受到“教师的一言一行都是学生的镜子”这句话的分量。印象最深的是11月10日的师德学习会，学校邀请了辖区内扎根乡村教育23年的张桂英老师做分享，她提到自己刚参加工作时，为了劝返一个辍学的学生，在冬天的山路上走了3个小时，鞋子被雪水浸透，最后把学生背回学校的故事，在场的很多老师都红了眼，我也在那一刻更加明白，所谓“师德”从来不是挂在墙上的条文，而是体现在每一次和学生的对话里、每一次作业的批改里、每一次遇到困难时的选择里。结合这次学习，我对照十项准则做了自我排查，梳理出自己之前存在的“批评