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幼儿园中班综合主题活动教学设计：生活小当家

一、设计理念与指导思想

??本教学设计深刻根植于陶行知先生“生活即教育”的核心思想，并严格遵循《36岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中关于“要珍视游戏和生活的独特价值”的明确要求8。我们坚信，对于中班幼儿而言，最真实、最深刻的学习并非发生在枯燥的说教中，而是在他们每日接触的、鲜活的生活情境里。生活是课程的源泉，课程则是为了更高质量地生活。本设计旨在打破传统课堂的边界，将教育的视野从教室延伸至家庭、社区和大自然，让幼儿在解决真实生活问题、完成趣味生活任务的过程中，自然而然地实现五大领域的融合发展。我们将秉持“儿童立场”，从教师主导转变为幼儿自主，教师则作为敏锐的观察者、智慧的支持者和温暖的陪伴者，捕捉幼儿在生活中闪现的兴趣点，将其转化为有价值的课程资源，引导幼儿在“做中学、玩中学、创中学”，最终培养其成为热爱生活、会生活、能创造生活的“生活小当家”3。

二、教材与学情分析

（一）【基础】教材分析

本主题“生活小当家”并非依托某一特定教材的单一章节，而是基于生活教育理念生成的综合性班本课程。它整合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，以中班幼儿应掌握的核心生活经验与技能为线索，如自我服务（穿衣、整理）、服务他人（值日、帮忙）、探索自然（秋日果实）、认识社会（社区资源）等。课程内容具有高度的生成性和灵活性，强调从幼儿当下的生