基于大单元整体的初中八年级英语听说课教学设计：未来生活畅想与意愿表达（Unit 7 Will people have robots Section A 2a2e）.docxVIP

基于大单元整体的初中八年级英语听说课教学设计：未来生活畅想与意愿表达（Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA2a-2e）

??一、教学指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合英语学习活动观理念，强调在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。设计核心指向学生核心素养的融合发展，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同提升。具体理论支撑如下：其一，情境认知理论，主张将学习嵌入具体的、真实的社会文化情境中。本课围绕“未来生活”主题，创设从个人到社会层面的多维度、可思辨的问题情境，引导学生在解决真实问题的过程中内化语言。其二，任务型语言教学法，强调“做中学”，通过设计具有明确交际目的、信息差和成果导向的学习任务链，驱动学生在完成听力理解、信息转换、观点协商和最终产出的过程中，自然习得并运用目标语言。其三，逆向教学设计理念，从期望学生达成的“深度理解”和“核心表现”出发，逆向规划评估证据与学习体验，确保教学活动始终对准高阶思维与迁移应用的目标。

??二、教学背景深度分析

??（一）教材内容解构与单元整体关联分析

??本课时教学内容选自人教版《英语》八年级上册第七单元“Willpeoplehaverobots?”的第二课时，聚焦SectionA的2a至2e部分。从单元整体视角