2026年PEP版小学六年级英语上册第3单元《Eatinghabits》精品教案.docxVIP

2026年PEP版小学六年级英语上册第3单元《Eatinghabits》精品教案

一、教材分析

（一）本次授课内容为2026年审定PEP版小学英语六年级上册第三单元《Eatinghabits》第2课时读写拓展课，完全贴合2022版义务教育英语课程标准2026年落地实施细则的要求，所属主题范畴为“人与自我-健康生活”“人与社会-文化多样性”两大核心板块，单元整体设计衔接三至五年级已学的食物类基础词汇、“Ilike.../Idontlike...”基础表达，进一步延伸至健康膳食认知、饮食习惯描述、跨文化饮食对比等高阶输出要求。

（二）本课时对应的教材内容包含三大核心语篇：第一部分为长度312词的主阅读语篇，介绍中国北京、加拿大温哥华、日本东京三名同龄小学生的日常三餐饮食习惯，嵌入大量生活化实景图片；第二部分为配套的信息梳理习题，引导学生提取不同国家饮食特征的关键信息；第三部分为拓展思考板块，要求学生结合2026版《中国居民膳食指南》给出健康饮食调整方案，教材设计遵循“感知-梳理-应用-迁移”的语言学习逻辑，同时融合科学学科的营养知识、道德与法治学科的感恩教育元素，实现跨学科协同育人目标。

（三）教材在本课时的能力定位上，明确要求学生达成三级学业质量标准中“能读懂300词左右的生活化语篇，提取关键信息，用5-8句连贯语句描述生活场景”的要求，摒弃传统机械背诵的设计逻辑，所有配套练