2026年PEP版小学六年级英语上册第3单元《Eatinghabits》优质课教案.docxVIP

2026年PEP版小学六年级英语上册第3单元《Eatinghabits》优质课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

本单元隶属于2026年落地的PEP版小学英语六年级上册“人与自我”主题群下“健康生活”子板块，是三四年级《Foodanddrinks》、五年级《Dailylife》等单元的进阶延伸，严格对标2022版义务教育英语课程标准三级学业质量要求，以“饮食习惯”为核心载体，整合语言知识、文化认知、健康常识三重育人要素，既衔接学生已掌握的食物类词汇、一般现在时表达逻辑，也为后续单元“健康生活规划”主题的语篇输出搭建能力支架，是实现“用英语解决真实生活问题”学科目标的核心衔接课时。

（二）本课时内容拆解

本次授课为单元核心读写板块，覆盖四会词汇4个、三会拓展词汇6个，核心功能句型1组，配套120词左右的本土生活化对话语篇，内容依托小学生真实的早餐、课间餐场景展开，融入2025版《中国居民膳食指南》的儿童膳食核心要求，摒弃旧版教材中脱离本土生活的西式饮食设定，新增了杂粮粥、蒸南瓜、无糖酸奶等中国学生日常膳食相关的语料，语篇中设置的Lily挑食、Mike爱吃全谷物早餐的对比场景完全贴合六年级学生真实生活状态，既保留PEP教材原有听说读写能力梯度，也新增“向家人科普健康饮食知识”的实践类任务权重，凸显新课标“学用结合”的核心要求。

（三）教材关联要素

本课时内容横向联动小学科学“