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词块理论在高中英语听力教学中的创新应用与实践研究论文

**摘要**

词块理论强调语言单位在真实语境中的整体运用，主张将词汇、语法和语用功能相结合，以提升语言学习的效率与自然度。本研究聚焦于高中英语听力教学，探讨词块理论如何通过激活学生已有语言资源、构建听力认知框架、优化课堂互动设计等路径实现教学创新。通过分析词块的结构特征与语用功能，结合听力理解的认知机制，提出将词块训练嵌入听力任务设计、情境模拟及反馈修正等实践环节，以增强学生的听觉信息处理能力与跨文化理解力。研究表明，词块理论的应用能够显著降低听力理解中的词汇解码负担，促进深度听力策略的形成，为高中英语教学提供兼具理论深度与实践价值的教学范