探究科学实践的新视角解读.pptVIP

谈对实施科学探究的再认识;物理教学方法;问题一.谈教材中专项探究的类型;第一.从活动的形式来看;悬念式探究（问题式探究）;④为引出一种主要的物理量而进行的探究;第四.从利用的方法来看;第四.从探究的难易程度看;;3.对科学探究的“僵化”倾向;4.探究实施的“经验化”倾向;;探究式一;探究式二;3.考究探究的实施艺术(教学是一们艺术,艺术的价值在于创新);4.要充分确保学生探究的时间;不同形式探究过程的共同特点(与普通的启发式不同之处);问题四.探究的评价-----探究性题目编制;⑵.考查学生“归纳”问题的能力.;⑶.考查学生“演绎”的能力.;5.(06湖北黄冈)洪亚买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发觉有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一种疑问：这泡泡的产生终究与哪些原因相关呢？（1）同桌的郑梅猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细相关，于是她设计并科学地实施了试验，统计了如下试验成果：;2.阅读探究题(试题);3.摸索设计题(只宜作专项考试用?);在物理教学中，不论采用哪一种先进的教学方法,但有一根本性必须要坚持,那就是,在遵循直观性教学标准的前提下，充分发扬物理学科特色,大力坚持试验教学，若离开这一点，物理教学就会成为无源之水，无本之木。;1.怎样找到课内探究与课外探究的结合点？;谢谢;1、字体安装与设置;