初中英语九年级上册 Module 10 Unit 1 核心素养教学设计.docxVIP

初中英语九年级上册Module10Unit1核心素养教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课选自外研版义务教育教科书英语九年级上册Module10Australia的Unit1IhavesomephotosthatItookinAustralialastyear。Module10以澳大利亚为话题中心，旨在通过旅行见闻展现异国文化风貌，Unit1作为本模块的导入课时，承担着激活话题图式、呈现核心定语从句结构、训练基于语境的听力策略三大任务。文本类型为对话语篇，内容围绕托尼向父亲展示其在澳大利亚拍摄的照片展开，自然融入了地理位置、标志性建筑、特有动物等文化信息，并以真实交际情境反复呈现由that和which引导的限制性定语从句。该语篇兼具功能性与人文性，既是对八年级已学形容词性从句概念的螺旋上升，也为后续Unit2读写课搭建了语言支架，在全模块中处于“感知—归纳—运用”教学链条的起点位置。

（二）学情分析

九年级学生经过初中两年英语学习，已具备基本日常交际能力和约1500词汇量，能够听懂并参与简单的旅行话题对话。在语法层面，学生在八年级下册Module8接触过that/which引导的定语从句初步用法，但多停留在识别层面，主动输出时极易出现关系代词混淆、先行词重复、从句缺谓语等典型错误。在跨文化意识方面，学生对澳大利亚的认知大多碎片