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核心素养视域下小学数学三年级估量教学设计

一、课程基本信息与设计理念

【核心素养导向】本课教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“数感”、“量感”及“推理意识”的核心素养要求，旨在超越单纯的知識传授，转向对学生数学眼光、数学思维和数学语言的综合培养。估算不仅是计算技能，更是解决现实问题的关键策略，是学生从精确计算走向灵活推断的思维跨越。

【教材版本】人教版小学数学三年级上册

【课题名称】万以内加法和减法（一）——估量解决问题

【授课对象】小学三年级学生

【课时安排】1课时（40分钟）

【设计理念】以“真实问题情境”驱动，以“认知冲突”为支点，撬动学生的估