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人教PEP版四年级上册Unit1听力专项突破教学设计

一、教学背景分析与顶层设计

（一）【核心素养导向】课程定位

本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的最新理念，针对人教PEP版四年级上册Unit1“MyClassroom”这一话题，进行深度听力专项训练与突破。四年级处于小学英语学习的中段关键期，是从“听做、说唱”的启蒙阶段向“视读、写演”的进阶阶段过渡的桥梁。本单元的主题语境属于“人与自我”范畴下的“学校生活与个人成长”，核心任务是引导学生围绕“教室环境与设施”这一具体场景，提升听力微技能。本设计不仅仅聚焦于“听”这一单一技能，更强调在听的输入过程中，有机融入“看、读、说、写”的技能协同发展，旨在通过高密度的听力实践活动，培养学生的语言理解能力、信息提取能力以及初步的语篇建构能力，最终指向学生英语核心素养中语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。

（二）【重要】教材内容解构与重组

本单元PartA和PartB的听力材料呈现阶梯式递进。PartALet’sLearn和Let’sTalk部分的核心词汇围绕classroom,window,blackboard,light,picture,door等基础物品展开，句型主要涉及“What’sintheclassroom?”以及方位介词“in,on,under,near”的初