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古诗词教学情境创设的问题分析

目录

TOC\o1-3\h\u27782古诗词教学情境创设的问题分析 1

19447（一）古诗词教学情境创设学生问题分析 1

124701.理解存在障碍，缺乏学习兴趣 2

314132.社会经历有限，缺少情感共鸣 2

285983.鉴赏水平不足，缺少美感感知 3

9385（二）古诗词教学情境创设教师问题分析 4

253781.重视知识传授，忽视学生想象激发 5

10712.刻意创设情境，破坏诗词原有意境 5

282353.教学模式固定，难以深入挖掘内涵 6

情境教学是为了使古诗词的教学模式得到最优化，为高中古诗词教学的有效开展提供新思路、新方法，情境教学法能够丰富学生情感体验、激发学生的求知欲、帮助学生感悟传统文化之美，情境教学法在中学古代诗歌教学中的应用十分重要。在当前的古诗词教学实践中，许多教师在实践中运用了情境教学法，但在实际执教的过程中仍存在着一些不足。研究者采取问卷调查的模式，对高中古诗词教学中关于情境创设的情况开展了调查，为本次研究提供可靠严谨的数据支撑。

调查问卷分为学生问卷与教师问卷，共有60位教师与500位学生参与问卷答题，最终有效的学生问卷为489份，教师问卷有效的为60份。本次问卷确保每位受调查者只能提交一次问卷，且调查过程中采取匿名调查方式，教师与学生积极配合问卷