综合运用加碱计算解决实际问题.pdfVIP

第十：

教学内容：

P40/例2（综合运用加碱计算的实践问题）

教学目标：

培养学生灵活解决实际问题的能力。

教学过程：

一、引入

观察图，思考问题的解决方法。

出示图。

二、新授

1.观察图（一）中的条件问题。

学生观察图（一）

小组合作讨论问题（一）的解决方法，哪个小组的方法多？

小组讨论。

（提示了两种算法。一种是把每三本书的价钱相加。采用这种方法，学生遇到的是，

四本书取三本共有几种情况？这是一个组合问题，回答这个问题，如果直接从四本书中每次

取三本，要做到不重不漏，思考难度较大。如果反过来思考，四本取三本，也就是从四本书

中每次去掉一本，就很容易得出共有四种情况。这种反过来思考的间接思路，用于计算三本

书总价，就是提示的第二种算法。）

全班交流。

根据学生的汇报整理板书。

2.观察图（二）的条件问题。

小组讨论。

汇报。

三、小结

学生谈本节课的收获。

完善板书。

四、作业：P42/5—7

课后小结：