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幼儿园大班户外游戏“自然探险队”创新教学设计

一、教学背景与设计理念

《36岁儿童学习与发展指南》明确指出，要“珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。户外游戏作为幼儿园教育活动的重要组成部分，不仅是幼儿亲近自然、锻炼身体的基本途径，更是其探索世界、发展社会性、激发创造力的关键载体。本方案针对大班幼儿（56岁）身心发展特点，结合当前课程改革倡导的“以儿童为本”“在游戏中学习”以及“项目化学习”等前沿理念，“自然探险队”主题户外游戏。该方案突破传统户外游戏器械的局限，将园所自然环境（如树木、草坪、沙水区、种植园等）视为“活教材”，通过创设“探险任务”情境，引导幼儿在真实、复杂、开放的户外空间中自主合作、解决问题、挑战自我，从而促进其动作发展、认知建构、社会适应与审美表达的综合提升，实现“五育融合”在户外游戏中的自然落地。

二、教学目标

（一）【基础】身体动作发展目标：通过攀爬、跳跃、平衡、搬运、钻爬等多元动作练习，增强幼儿大肌肉力量与身体协调性、灵敏性；发展精细动作，如打结、搭建、采集等手眼协调能力。

（二）【重要】认知与问题解决目标：在完成探险任务的过程中，引导幼儿观察自然现象（如光影、风向、植物形态），运用已有经验进行空间方位辨识、材料特性探索、简单工具使用（如放大镜、小铲