;[教学目的]????
1.根据理解,有感情地朗读课文。?
2.品味重点词句在文中的意义。?
3.理解短文的内容,领悟作品的内涵,树立正确的人生态度。?
4.学会合作、交流,在阅读中体会阅读的方法,提高阅读的能力。?
;[教学重难点]?
重点:在读的基础上,品味重点词句在文中的含义。引导学生感悟并珍重人生的“第一次”。?
难点:在自主阅读,分组合作、交流的基础上,领悟文章的内涵,树立正确的人生态度。;感知?
1.看一看:?
放多媒体课件,让学生观看丰富多彩、变化多姿的云彩,通过视角的感受调动学生学习的情趣。看完后,请学生用优美的词浯描述所见到的景象??
(设计此环节的目的是创设情境,用美丽的画面去感染学生,激发学生的情感体验,然后,组织学生用自己的语言再现所见到的景象,既是对学生口头表达能力的锻炼,也是为下面的语言品味蓄势。)?????
学情估计:用语言描述云的画面时,教师可以同学生一起进行,若有少数地方用词不准,师生可以共同交流、探讨,借此营造一个共同交流的氛围。?
;;蓝天白云绿树小草
;大自然给了我们丰富的资源和美丽的环境;我是美丽的火烧云;我是天上的一朵云;读一读:?
在轻音乐伴奏下,教师有感情地范读课文。然后让学生有感情地读一读,并找出自己喜欢的段落。?
;整体感知;结合体验,领悟内涵;请以我是瀑布为题仿写一段话;小结:?
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